青椒漫评丨大学管理高中化？高校应给学生成长“松绑”

□肖铖权 （西南科技大学）

高校组建家长群、给家长寄成绩单、学生未经允许不准出校门……近年来，一些高校的新校规屡屡引发社会对于高校管理“中学化”的讨论。不少大学生吐槽自己被“圈养”，受访高校老师则表示，这是为解决部分大学生缺乏自律性和责任心的无奈之举。（4月19日 《半月谈》）

表面上看，高校的初衷不难理解：担心学生沉迷手机影响学业，预防安全事故，试图通过 “家校联动” 约束学生行为。然而，这种管理模式的症结在于，它既矮化了成年学生的主体地位，也混淆了管理与教育的本质区别。当高校将大学生当作缺乏自控力的 人群，用简单粗暴的管控替代循序渐进的引导，教育的初衷就变味了。

大学与中学的课堂主体关系已然发生了变化，学生从 “被动接受” 走向 “主动探索”。中学化管理或许能短期内维持秩序，却在长远上消解了大学的教育价值。试想，一个被家长群时刻监控的大学生，如何独立去探索？当高校用 “为你好” 的名义包裹控制欲，最终培养的可能是循规蹈矩的“乖学生”，而非能独当一面的成年人。

教育的本质是点燃火种，而非被动地灌输知识。高校与其纠结于 “收不收手机”“该不该给家长看成绩单”，不如思考如何通过课程设计激发学习动力，通过弹性管理涵养责任担当。教育不该是用围墙限制成长，而应成为助力学生自由翱翔的翅膀。唯有给予学生试错的空间，他们才能在不断探索中学会独立，真正实现从青涩到成熟的蜕变。